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她心系桑梓,夯实基层养老护理服务;她勇于创新,拓展护理服务模式;她学以致用,护佑临终生命质量;她积极作为,创新护理教育及管理……邓仁丽是遵义医科大学护理学院院长,她的身影活跃在护理事业基层一线的各个角落。1989年中专毕业后,邓仁丽就此开启她的“护理”生涯。

33年来,邓仁丽探索的步伐从未停止——完成了大专自学考试,考入大学就读护理硕士,作为访问学者外出学习,攻读博士。邓仁丽创新的精神从未消逝——开展“互联网+”护理领域新问题、新领域的研究探索,带领团队发表论文100余篇,获批国家级和省市级课题20余项,获批地方标准和团体标准4项,获2022年中华护理学会“杰出护理工作者”称号。

邓仁丽获2022年中华护理学会“杰出护理工作者”称号。 受访者供图

把“奉献”扎根基层,助力乡村振兴

“举办中国-东盟教育交流周,建立与东盟国家高等护理教育的链接;引进香港澳门优质教育资源,积极推动遵医护理融入大湾区发展;加入全国虚拟教研室联盟,改变教师教育理念……”面对发展基层教育的基础设施薄弱,信息不通达的局限,西部高等护理教育事业要如何推进?这是邓仁丽用实践探索得出的答案。

“唯有发展才能留得住人才,才能帮助基层老百姓获得更优质的护理服务。”在邓仁丽看来,以传道授业为出发点,利用东部开放共享的教学资源,能有效加快推进西部高等护理教育发展。

多年来,邓仁丽在传统的护理基础设施上补短板,引入新教材、新设施、新方法,为学生培养提供新路径,同时强化护生专业能力和人文素养并重,培养学生坚韧不拔、吃苦耐劳的精神,鼓励树立扎根基层、服务群众的理想信念。遵医护理主动选择西部地区就业的学生达有82.1%。

传道授业是责任,心系桑梓是本心,作为红城儿女,邓仁丽始终心系家乡护理事业发展。

“下基层指导赤水市-镇-乡村养老护理发展、深入养老院指导护理实践、到湄潭县沙塘村调研留守老人健康状况、赴板桥镇开展脑卒中筛查了解基层慢性病防治落实情况……”这些年,邓仁丽将足迹印在了基层护理事业一线,组织专家前往贫困地区开展精准帮扶,培训基层护理人员并进行专科护理和护理管理指导,促进基层医疗护理水平提升。

另外,瞄准筑牢基层健康防线的目标,邓仁丽协助建立了东西部医疗协作机制,推进5000名乡村医生培训项目;牵头成立了贵州省养老服务人才培训基地,加强养老护理员的培训……基层护理能力的提升,邓仁丽始终放在心上。

把“坚毅”镌刻心底,恪尽职守勇冲锋

面对突如其来的疫情,邓仁丽三次主动请缨参与战“疫”工作。

2020年新冠肺炎疫情暴发初期,邓仁丽作为遵医五院疫情防控领导小组成员,组织疫情防控流程设计及督导各组工作落实,协调解决院感、防保、护理等各个环节容易疏漏问题。

摸清现场情况,邓仁丽快速制定疫情防控管理制度,组织相关部门制定和完善了50余项管理制度、应急工作方案和工作流程,同时协助建设方舱医院,共同日夜鏖战30余小时。

利用专业特长,邓仁丽与同行开展科研攻关,为了尽早解决患者排泄物气溶胶传播病毒的难题,她率领团队发明一项“一种方舱医院中患者排泄物的污水处理系统”专利,解决了方舱医院首次污水处理技术问题。

发挥语言优势,在防控物资短缺的情况下,邓仁丽组织拍摄一次性面屏制作视频,并翻译为英语、意大利语等7种语言,为支援全球抗击疫情主动分享一线抗疫经验。

一线战疫的经历使她掌握了一定科技战疫,精准防控的技巧的经验,2021年10月,贵州遵义出现疫情,邓仁丽未雨绸缪,为时刻做好战疫准备,培训了本科生和研究生志愿者1000余名。

在做好战疫工作的同时,邓仁丽还认真组织教师做好线上教学,做到教学、临床、战“疫”“多头并进”,将课堂搬到一线,用专业和经验带领遵义医科大学师生担当逆行。

“如有召唤,立即到达。”面对疫情,邓仁丽一次也没有缺席。2022年9月,贵阳突遇疫情大考。邓仁丽火速集结临床、护理等五个专业师生100余名,连夜奔赴贵阳息烽战“疫”一线,支援核酸采集工作。

“当时核酸采集站点分散、工作强度大。我们负责的100多个采样点均在城区以外,且夜间采集任务难度大。”尽管如此,邓仁丽带领遵义医科大学师生团队凭借过硬的专业技能和工作作风克服种种困难,顺利完成近10万人次的采集量。

把“创新”融入日常,立足岗位踔厉奋发

“一直以来,即便是医学生,也缺少生死教育和人文素养培训,很难在临床开展人文关怀,而现行课堂讲授方式收效甚微。”作为一名护理教育工作者,邓仁丽在传道授业的过程中乐于思考和创新。

为了创新护理教育及管理,邓仁丽不断探索新途径。一方面,邓仁丽尝试改进教学方法,通过组织开展医学生ACP与危重患者沟通的辩论赛,并通过公众号、工作坊、讲座、诗词书画征集等方式引导医学生对生死的思考,普及学生人数2000余人,培养了老年护理及安宁疗护方向硕士研究生20余名。

邓仁丽和学生交流(一排左二)。受访者供图

另一方面,邓仁丽将科研成果融入日常教学,转化为“四入”:入培养方案、入课程设置、入课堂、入教材,同步推进医学生的专业技能和人文素质培养。同时面对全校开设“预立医疗照护计划与终末期患者沟通”课程,参编人卫版“十四五”规划教材《安宁疗护》,相关成果首次写入本科教材。

“一路走来,初心永存,奋斗不止一直是我对‘护理’人生的思考。”细数33年的坚守成果,邓仁丽用仁心、爱心与责任心诠释着平凡的岗位上的初心,用实际行动践行着“护行於仁,理之于爱”的服务宣言。

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